Aktuelle Fortbildungen am SLZ Fortbildungen am SLZ

Einführung in den hybriden Fremdsprachenunterricht am SLZ

Termin: Freitag, 22.05.2026, 14:00-17:00 Uhr

Leitung: Torsten Kirchner

Ort:  Lennéstr. 6, Raum 3.002

Anmeldefrist: 15.05.2026

Nach der Fortbildung können die Teilnehmenden:

- die Unterschiede zwischen Präsenz-, Online- und Hybridunterricht einordnen,

- zentrale Gelingensbedingungen für erfolgreichen Hybridunterricht benennen,

- einfache hybride Lehrszenarien planen und umsetzen,

- die technische Ausstattung des Seminarraums 3.002 sicher bedienen. 

Sinnvolle KI-gestützte Lernszenarien für die Fremdsprachenlehre entwickeln und durchführen

Termin: Freitag, 12.06.2026, 14:00 - 17:00 Uhr

Vorbereitende eLearning-Phase: 05.06.2026 - 11.06.2026

Leitung: Géraldine Stich-Desmarchelier, Elisabeth Schmitt

Ort: Lennéstr. 6, Raum 3.016

Anmeldefrist: 28.05.2026

Wir laden Sie herzlich zu einer praxisorientierten Fortbildung ein, die sich mit der Entwicklung effektiver KI-gestützter Lernszenarien in der universitären Fremdsprachenlehre beschäftigt. Dabei adressieren wir eine gängige Herausforderung: Wie komme ich unter Berücksichtigung des Copyrights an nutzbare Materialien in meiner gewünschten Textsorte, Thematik und Zielsprache? Mit Hilfe von KI lassen sich passgenau Texte für individuelle Lernszenarien erstellen. In der Fortbildung leiten wir Sie dazu an, wie sie qualitative Inhalte generieren und didaktisch einsetzen. Dabei nutzen wir den Uni-Bonn-Chatbot „KIWIS“.

Phase 1: Vorbereitungsphase (Selbstlernphase auf eCampus)

Um optimal von der Fortbildung zu profitieren, nehmen Sie vorab an einer kurzen Online-Phase teil. Dort wiederholen Sie zunächst typische Schwächen KI-generierter Inhalte (etwa Halluzinationen). Im Anschluss führen Sie einen kritischen Qualitätscheck von mehreren KI-generierten Texten durch. Abschließend bereiten Sie für die Präsenzphase ein individuelles Lernszenario vor.

Phase 2: Praxiswerkstatt & Austauschraum (in Präsenz)

Im gemeinsamen Austausch erhalten Sie praxisorientierte, methodisch‑didaktische Leitplanken für die Entwicklung KI‑gestützter Lernszenarien in der Fremdsprachenlehre von der ersten Idee bis zur Umsetzung. Im Mittelpunkt stehen KI‑generierte Texte und Feedback: Wir zeigen, wie Sie mit dem universitätseigenen Chatbot (KIWIS) bedarfsgerechte Texte erzeugen und didaktisch aufbereiten. KI-generierte Texte haben den Vorteil, dass sie lizenzfrei sind und sich so für viele (KI-gestützte) Lernszenarien weiterverwenden lassen. Dazu zählt unter anderem die Erzeugung von Modell-Textsorten, anhand derer die Studierende die Struktur der Textsorte erarbeiten und nützliche Redemittel identifizieren können. Zugleich nehmen wir die unreflektierte KI‑Nutzung durch Studierende in den Blick und entwickeln Aufgaben, die gezielt zur kritischen Auseinandersetzung und Reflexion anregen.

Nach der Fortbildung können die Teilnehmenden:

geeignete Lernszenarien für Chatbots in der Fremdsprachenlehre auswählen und entwickeln.
zielgerichtete Prompts formulieren und optimieren, um sprachlich, inhaltlich und didaktisch angemessene Texte für unterschiedliche Textsorten und Niveaustufen von Chatbots generieren zu lassen.
sinnvolles KI-generiertes Feedback erzeugen und nutzbar machen.

Anforderungen

Für diese Veranstaltung müssen Sie die verpflichtende Präsenzschulung „AI EU Fit“ oder den Selbstlernkurs des KI-Campus absolviert haben und bereits über erste KI-Kompetenzen verfügen. Die Fortbildung steht Sprachlehrenden aller Niveaustufen und Zielsprachen offen.

eLearning-Einheiten lernförderlich gestalten: Mediendidaktische und gestalterische Prinzipien für eCampus im Fremdsprachenunterricht

Termin 1: Freitag, 03.07.2026, 14:00-17:00 Uhr, Lennéstr. 6, Raum 3.016

Termin 2: Freitag, 10.07.2026, 14:00-17:00 Uhr (Online via Zoom)

Online-Selbstlernphase: 04.07.2026 - 09.07.2026

Leitung: Alexandra N. Andreasová, Ph.D

Anmeldefrist: 26.06.2026

Blended-Learning-Format der Fremdsprachenkurse müssen Lehrende neben ihren Präsenzveranstaltungen auch die eLearning-Einheiten in eCampus gestalten.

Dies erfordert gleich mehrere Kompetenzen, die nicht unbedingt Teil der sprachwissenschaftlichen Ausbildung waren: Das didaktische Konzept soll an das Blended-Learning-Format angepasst werden, die technischen Möglichkeiten der Lernplattform müssen kennengelernt werden, die digitalen Inhalte müssen auf der digitalen Oberfläche organisiert und dabei möglichst ansprechend und lernförderlich dargeboten werden.

Doch was bedeutet es im Detail, wenn man von lernförderlichen oder benutzungsfreundlichen Lernumgebungen spricht?

In diesem Workshop widmen wir uns den Prinzipien benutzungsfreundlicher Gestaltung von digitalen Lernumgebungen. Sie lernen die wichtigsten Prinzipien für den Umgang mit Fläche, Schrift, Farbe und Bildern kennen. Anhand von Beispielen sensibilisieren Sie Ihre Wahrnehmung für Gestaltung, die sich unterstützend auf den Lernprozess auswirkt. Sie bekommen ein theoretisches Gerüst, mithilfe dessen Sie Ihre eigenen Materialien analysieren und verbessern können. In der Selbstlernphase überarbeiten Sie Ihre eigenen eCampus-Materialien, präsentieren diese im zweiten Teil des Workshops und erhalten wertvolles Feedback von anderen Teilnehmer*innen sowie von der Trainerin.

Nach der Fortbildung können die Teilnehmenden:

die Konzepte Ordnung und Struktur, Weißraum, Hierarchie und Konsequenz bei der Gestaltung eigener eCampus-Materialien anwenden,
die wichtigsten Regeln für den Gebrauch von Farbe und Bildern anwenden,
die Möglichkeiten von eCampus in Bezug auf eigene Lernziele reflektieren,
offen lizenziertes Bildmaterial für die Verwendung in eCampus-Kursen recherchieren.

Anforderungen:

Die Teilnehmer*innen arbeiten im Workshop mit ihren eigenen eCampus-Kursen auf ihren eigenen Laptops.